10歲男孩子哭鬧不肯上學_同學取笑我
分類:教育資訊 標簽:10歲男孩子哭鬧不肯上學 來源: 作者: 發布時間:2018-07-10 15:41:12
求助:乖孩子突然不愿上學

孩子不想上學
家長不知道原因
“這孩子本來乖巧聽話,這學期開學后突然變了。”,李枚的奶奶帶著哭腔說,“突然死活都不愿去學校。”說到這,一旁的爺爺也臉色凝重地點點頭。
“他就待在家里看電視、玩游戲,后來我們實在看不下去了,把家中的網絡、電視信號都切斷。他只能在家玩玩具,要么躺在床上發愣,即便這樣也不愿去學校。”李枚奶奶語氣中流露著焦躁,“我孫子從小練小提琴,還拿過大賽名次,英語也特別棒。可他咋就突然變成現在這樣,不愛上學了呢?”
從9月開學至今,李枚毫無緣故地曠課,一開始被家長逼急了,他還去學校上兩天課,現在家長拿他也沒辦法。“9月上了半個月學就一直待在家里,在眾多親戚鼓勵下,10月又上了幾天課。后來,他保證說第二天上學,可到了第二天,他又賴在床上,家長不敢硬來,也沒有辦法,鼓勵也沒用。11月至今一直在家待著。”李枚奶奶說,“娃從來沒說不去學校的原因。”
“因為同學笑我。”,10歲男孩李枚(化名)終于說出了近幾個月來不愿上學的原因。這讓擔心不已的家長放了心,卻又有些驚訝,甚至害怕孩子的一輩子被毀掉。
講述孩子不愿上學原因:1、奶奶承認溺愛;2、孩子父親經常打孩子
因為李枚突然不愿上學,很少管教他的父母對幫忙帶孩子的爺爺奶奶說了幾句怨言話,怪他們“慣”壞孩子。“也許我是有點溺愛。”李枚奶奶承認,“現在只要把娃糾正過來,以后我肯定改。”
李枚的奶奶和爺爺都提到,盡管李枚爸爸平時忙于工作沒時間管娃,但遇到孩子做錯事,或沒達到他的要求時,就打孩子。“他抄起什么都打,在孩子身上掄過濕毛巾甚至將盛滿飯菜的碟子往孩子身上扔。”奶奶說,“我在他打得重時,聽見孩子哭鬧,才讓孩子爺爺去勸一勸。”
“大概一個月前,我把孩子綁在凳子上打過,但沒用,他還是不去上學。”奶奶小心翼翼地提起這個細節。
李枚的爺爺奶奶都七十出頭,在鄰居孫大媽眼中,簡直為孫子操碎了心,“不管雨雪風霜,老兩口從來沒耽誤過接孫子。聊天時,也是3句不離孩子的教育。”孫大媽說。
“娃的父母工作忙,是我們老兩口一手帶大的,跟我們感情深。”奶奶說,“文化以后越來越重要,要是學不好,娃咋辦呢?”

孩子哭著不肯上學
孩子不愿上學,原因讓人很無奈
老師多次鼓勵,警察上門勸導也沒用
孩子突然不愿上學,不光家人不解,老師也無法理解。孩子父母說,為了弄清孩子不愿上學的原因,班主任曾來家訪。在孩子偶爾回學校上課時,有老師還當著全班同學表揚他,希望幫他建立“信心”。還有老師給家長發來鼓勵短信,但都沒有用,孩子就是不去上學,也不說原因。
“娃他媽也急了,專門請假陪娃,還買了一堆育兒書。但娃已經這樣了,這會兒看來得及嗎?”奶奶很擔心,“我孫子的未來是不是就被耽擱了?”
“我還去找過警察。一開始,人家說孩子小,后來我再三請求,民警真的上門勸導孩子。孩子可能有點怕警察,上了兩周學,但之后又不去了,咋說都沒用。”奶奶說。
對話孩子
“只要他不笑我,我就去上學”
無奈的孩子奶奶撥打了厭學訓練營咨詢熱線,請求老師“假扮學校‘教導處老師’開導孩子”。
走進孩子房間,爸爸正陪著他。孩子爸爸雙眼通紅,說很久沒睡過安穩覺了。而孩子一見生人就跑,也不管爸爸介紹說是“學校教導處老師”,嘴里還叫著“不聊不聊”。
他跑出門外,蹲在走廊角落還繼續念叨著“不聊不聊”。厭學訓練營劉老師附和說不聊,請他回屋。僵持一段時間后,厭學訓練營劉老師說,“要是有同學‘欺負’你,你給老師說,要是他做得不對,老師幫你批評他。”反復幾遍后,孩子進屋了,但嘴上仍念叨著“不聊”。
“你已經很長時間沒去學校了,你們班老師還有家長都很著急,但都不知道原因,你自己知道原因嗎?”厭學訓練營老師問。
孩子坐在椅子上,一直擺弄著玩具。“沒有原因,就是不想去。”他把頭架在椅背上,看著手里的玩具說。
“要是有同學或老師欺負你,你跟老師說,老師幫你批評。”厭學訓練營劉老師又重復了一遍。停頓一會兒,孩子突然說:“我不喜歡班里的××。”厭學訓練營劉老師問為什么,他說,“那名同學取笑我數學不好,有時我到學校比他晚些,他也笑我。這段時間,只要我回去上學,他總是趁課間跑到我身邊笑我‘逃學’,我煩他。”
厭學訓練營老師問是否有其他同學笑他時,孩子想了想說沒有,還說“就是他一人,只要他不笑我,我就去上學”。說完,他看了一眼桌上的課表。隨后,厭學訓練營老師與小學生的班主任溝通,班主任一再表示,會幫助孩子克服難關。“但也不能因為小學生對某位同學不滿,就把責任推給另一名同學,每個孩子都有優點和缺點。”班主任說。

我不想去上學了
心理專家
父母與孩子“角色扮演” 幫孩子克服人際交往困難
國家二級心理咨詢師楊主任認為,孩子并非厭學,而是與同學的人際交往出現了問題。“從目前看,孩子厭學有性格上的原因,孩子欠缺交往技巧,但更重要的是家庭教育的原因,父母缺位,導致孩子在很多方面,尤其是人際交往方面沒有得到正確的引導。”
楊主任建議,孩子的父母一定要抽時間,幫孩子補上人際交往這一課,與孩子進行“角色扮演”。“比如,給孩子設置各類被取笑的場景,培養孩子的應變能力。”,“還應多和孩子聊天,聽聽他的真實想法。不要總批評孩子做得不對,而要教孩子該怎么做。”
孩子父親也應好好反思教育方式,嘗試用其他方式來樹立“威嚴”。“專制的父母容易造成靦腆、羞澀的孩子,不利于人際交往。”國家二級心理咨詢師楊主任說,“更不要對孩子寄予太多不切實際的希望,反而讓孩子負擔不起,產生逆反心理。”
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